各中小学、幼儿园、中等职业学校、特殊教育学校：根据《海沧区教育局海沧区教育基金会关于开展海沧区第四届教育科研优秀成果评选奖励活动的通知》精神，经个人报名、学校推荐、资格审查、专家评审，共有3项专著类成果，30项科研课题类成果，42项教育教学论文类成果获奖，现予以公布（获奖名单见附件），多出成果，出好成果，为进一步提升我区教育科研品质，促进我区教育教学内涵发展作出更大贡献，附件：海沧区第四届教育科研优秀成果名单厦门市海沧区教育局厦门市海沧区教育基金会2025年8月22日（此件主动公开）附件1.专著类成果序号成果名称申报人工作单位获奖等级1《小学数学教师五项关键能力》易增加厦门海沧延奎实验小学一等奖2《有机课程——来自怀特海的教育智慧》严中慧厦门外国语学校海沧附属学校二等奖3《“问·达”课堂：儿童数学教学的行与思》杜紫红厦门海沧延奎实验小学三等奖2.科研课题类成果序号成果名称学段申报人主要合作者申报人工作单位获奖等级1基于AppInventor的初中人工智能校本课程开发与实施初中彭蓉霞罗丹、林惠兰、詹梦颖厦门双十中学海沧附属学校一等奖2跨学科主题学习导向下的初中历史单元教学设计研究初中刘智彬张威、陈昱冰厦门市海沧区北附学校一等奖3基于学习共同体理念的PBL模式课堂设计实践与研究小学胡雅无厦门市海沧区新江中心小学一等奖4依托统编教材培养小学生复述能力的实践研究小学程凡肖亚女、陈丽珊厦门海沧延奎实验小学一等奖5基于深度学习的生物学单元教学设计实践研究高中龚慧婷郑兰萍、刘文胜、赵媛玲厦门市海沧中学二等奖6中学生物学科育德实践研究高中刘光亮吕国裕、张命康厦门海沧实验中学二等奖7核心素养视域下初中地理单元教学与命题研究总报告初中许旭黄荣厦门市海沧区芸景实验中学二等奖8新课标背景下初中物理跨学科实践课例初中唐华梁洁、陈显灶厦门市海沧区教师进修学校二等奖9中学人工智能科普教育校本课程的开发与实践探究初中白海灵刘莉、庄灿慧厦门海沧实验中学二等奖10基于海沧乡土文化的初中美术大单元教、学、评一体化设计实践研究初中马腾王佳彬、陈容容厦门海沧华附实验中学二等奖11借助“随乐简笔画”提升低年级学生民乐感知能力的策略研究小学黄燕红黄燕红、叶小婷厦门海沧延奎实验小学二等奖12基于PBL模式的小学高年级语文阅读教学实践研究小学林亚凤林虹妹、曾娇兰、张丹丹厦门市海沧区马銮湾实验小学二等奖13“双减”背景下小学数学精准教学实践研究小学谢志强陈德毅、杨芳厦门市海沧区芸景实验小学二等奖14项目式学习下小学语文低年级非纸笔测评研究小学卢雯杨鸣、唐玲、李子奇厦门市海沧区教师进修学校附属学校二等奖15生活化课程背景下劳动教育纵深发展实践研究幼儿园颜巧玲何湘、周婷婷、赖敏婷厦门市海沧区绿苑幼儿园二等奖16大班绘本阅读活动中师幼互动支持策略的研究幼儿园张志虹杨丽彬、李靖、柳小青厦门市海沧区蓝水郡幼儿园二等奖17产教融合背景下中职《电气控制线路安装与检修》课程混合式教学实践研究中职杨卫坤颜爱华、王剑飞、林来金厦门市海沧区职业中专学校三等奖18基于OBE理念的混合式学习模式实践研究中职黄坤城无厦门市海沧区职业中专学校三等奖19基于主题语境英文外刊阅读校本作业开发研究高中陈可兵林文俊、朱平平、陈锦端厦门市海沧中学三等奖20基于核心素养提升的数学高考试题测评研究高中徐云龙无厦门市海沧中学三等奖21基于本土文化构建国际理解教育活动课程体系的实践研究高中闫凤芹尤秀兰、徐雅丽厦门沧江高级中学三等奖22基于薄弱校初中数学阅读能力培养策略的研究初中蓝文英无厦门市海沧中学三等奖23初中地理PBL跨学科主题学习模式构建与资源开发的实践研究初中叶爱丽彭海云、杨文玱厦门市海沧中学三等奖24信息技术支持下有效作业管理的实践研究小学陈辉影陈燕苗、王鲤梅厦门市海沧区霞阳小学三等奖25“问题导学”模式下学生说理能力发展的实践研究小学黄丽冷衷雅琴、郭丽惠厦门市海沧区第二实验小学三等奖26小学道德与法治学科“大单元教学”的研究小学王双莲潘诗求、陈贤丽厦门市海沧区教师进修学校三等奖27基于思维可视化的小学数学核心素养培育研究小学李延玲苏承超、张丽娟厦门市海沧区第二实验小学三等奖28基于语文学科核心素养的小学高年级电影习作课程的实践研究小学黄淼徐凡、杨琳琳厦门双十中学海沧附属学校三等奖29乡村幼儿园借助自然资源开展劳动教育的研究幼儿园吴萍黄平、刘婷婷、林小娟厦门市海沧区海沧湾幼儿园三等奖30主题活动中支持幼儿自主探究的策略研究幼儿园王文娟江欣、孔小丽、涂宝玲厦门市海沧区蓝月湾幼儿园三等奖3.教育教学论文类成果序号成果名称学段申报人主要合作者申报人工作单位获奖等级1评价牵引下的物理跨学科实践——以“跑鞋的学问”主题活动为例高中王凯无厦门沧江高级中学一等奖2基于STEAM教育理念的初中人工智能课程设计与实践——跨学科项目“智能皮影戏”为例初中周红梅无厦门市马銮湾实验学校一等奖3实施跨学科教学促进深度学习提升核心素养——以项目式学习“制作定值电阻”为例初中任少铎无厦门市海沧区东孚中学一等奖4基于儿童立场的中小幼一体化课程建构小学王珍连阳芬厦门外国语学校海沧附属学校一等奖5小学英语跨学科主题学习的实践探索小学陈晓妙无厦门市海沧区芸景实验小学一等奖6单元视角下项目式学习的设计与实施——以“我们一家人”为例小学赵飞无厦门市海沧区北附学校体育中心分校一等奖7基于幼小衔接的幼儿园体育与健康课程实施幼儿园钟美玲无厦门海沧实验幼儿园一等奖8劣构问题情境培养高阶思维能力的初中生物教学探索高中王晓萱无厦门沧江高级中学二等奖9以学科劳动统领“五育融合”的项目式实践探索高中刘文胜刘星厦门市海沧中学二等奖10语文跨学科学习，如何“跨”得有魂初中李燕玲无厦门市海沧区教师进修学校二等奖11STEAM理念下的物理跨学科实践教学设计——以“声音的特性”教学为例初中陈显灶周玲、梁洁厦门市海沧区北附学校二等奖12跨学科视角下“图形的变化”教学创新之路——以“潜望镜中的数学奥秘”为例初中许婉彬无厦门外国语学校海沧附属学校二等奖13基于校园环境的地理实践力培养——以4D体验式地震小屋为例初中单昱无厦门市海沧区东孚中学二等奖14培智学校统编版信息技术新教材的教学实践探析特殊教育王文龙无厦门市海沧区晨昕学校二等奖15运用“学历案”重构有意义的学习路径探析——以统编版小学语文四年级上册《精卫填海》为例小学黄丽红黄雅冰厦门海沧延奎实验小学芸美分校二等奖16五“点”聚力：小学语文跨学科阅读教学策略探究小学颜秀美无厦门市海沧区鳌冠学校二等奖17核心素养视域下的小学人工智能项目式教学实践—以“智慧交通视觉寻人机器人”项目为例小学林惠兰詹梦颖、彭蓉霞厦门双十中学海沧附属学校二等奖18“思”“变”课堂，让深度学习落地生根——以“倍的认识”为例小学钟虹无厦门市海沧区教师进修学校附属学校二等奖19大单元视域下的小学数学学历案：内涵、价值与实施策略小学吴苏芳戴曙光厦门市海沧区教师进修学校附属学校二等奖20幼儿园劳动日的美育浸润幼儿园蔡一娉无厦门市海沧区沧虹幼儿园二等奖21幼儿园教研质量自我监控与提升幼儿园王凌燕无厦门市海沧区青春海岸幼儿园二等奖22指向乡土情怀培育的高中地理单元教学策略——以“区域发展”为例高中刘玉颖无厦门市海沧中学三等奖23“境脉”视角下的主题化教学—“以动物细胞工程”复习课为例高中郑兰萍无厦门市海沧中学三等奖24基于增值评价的质量分析模型在化学教学中的实践与探索高中方华吴宝燕厦门海沧实验中学三等奖25基于关键学习成果导向的音乐单元教学评价实施策略初中王郁婕无厦门外国语学校海沧附属学校三等奖26厚植乡土情怀，培育政治认同——以“共圆中国梦”教学为例初中黄燕玲无厦门海沧实验中学三等奖27从“分析”到“感受”——壶口瀑布教学反思与重构初中王棋无厦门市海沧区北附学校三等奖28基于学校文化的美术课程校本化建设与实践探索——以厦门市海沧区北附学校思齐分校为例初中宋昊芳无厦门市海沧区北附学校三等奖29心理手账在心理健康教育中的多元应用与实践探索初中陈燕霞温馨厦门市马銮湾实验学校三等奖30大概念统摄下的复习课思维和价值生长点初中钟永秀无厦门海沧实验中学三等奖31融合教育背景下全员导师制的内涵、价值和实践路径特殊教育詹秀玉无海沧区晨昕学校三等奖32基于结构化主题的数学综合与实践活动小学周华无厦门市海沧区第二实验小学三等奖33基于海沧乡土文化的小学版画单元化教学实践研究——以版画校本课程为例小学王佳彬无厦门市海沧区北附学校三等奖34小学导师制的特点、角色定位与实践运用小学胡怡涵无厦门外国语学校海沧附属学校三等奖35小学语文阅读教学中学生思辨能力的培养小学庄晓娟无厦门市海沧区北附学校体育中心分校三等奖36以虚拟实验优化教学小学郑如意无厦门市海沧区霞阳小学三等奖37小学高年级学生学习自控力特点及原因分析小学徐楠楠无厦门海沧延奎实验小学三等奖38聚焦地方文化资源开发美术校本课程——以“闽南百草绘”教学为例小学房晶晶无厦门市海沧区青礁小学三等奖39小学中段设计·应用中的课堂六步教学模式实践研究--以《我设计的一本书》为例小学黎玢湛无厦门海沧延奎实验小学三等奖40名画欣赏中幼儿个性化表达的支持策略探析幼儿园赖嘉泓无厦门市海沧区佳宏幼儿园三等奖41“赏析+演绎+创造”，幼儿绘本阅读中的审美教育幼儿园上官敏无厦门市海沧区新绿幼儿园三等奖42“具身化”视域下的幼儿园美术欣赏活动路径探究幼儿园孔楠楠无厦门市海沧区新阳幼儿园三等奖。